Alternative zur Schule: Als Studienrat in den Hochschuldienst
Lehrer mit wissenschaftlichem Interesse können sich an eine Hochschule abordnen lassen, um zusätzliche Qualifikationen zu erlangen. Dies kann eine Promotion sein, doch eine Abordnung von Studienräten und Oberstudienräten in den Hochschuldienst muss nicht zwingend die Erlangung des Doktorgrades zum Ziel haben.
Lehrer werden aufgrund ihrer Praxiserfahrung von Hochschulen auch zur Weiterentwicklung der Lehrerausbildung nachgefragt sowie zur Verstärkung des Praxisbezuges in der Lehrerbildung. Auch im Bereich der Schulforschung greifen Universitäten auf die Unterstützung durch Lehrer zurück.
Länderspezifische Regelungen für Lehrer im Hochschuldienst
Für die genaue Ausgestaltung der Abordnung in den Hochschuldienst sind die Regelungen des jeweiligen Landesbeamtengesetzes maßgeblich, die sich in den einzelnen Bundesländern teilweise unterscheiden. Dieser Artikel erhält daher allgemeine Informationen zur Abordnung von Lehrern in den Hochschuldienst. Detailfragen können die jeweiligen Landesbehörden und die zuständigen Zentren für Lehrerbildung beantworten.
Die Abordnung als Lehrer in den Hochschuldienst ist sowohl in Vollzeit als auch in Teilzeit möglich. In der Regel lässt sich eine Abordnung auch mit einer Teilzeitstelle im Schuldienst kombinieren. In den meisten Fällen erfolgt eine Abordnung für maximal vier Jahre. Sonderregelungen bezüglich der Dauer sind in den einzelnen Ländern jedoch möglich.
Das Deputat hängt zum einen von der jeweils anwendbaren Verordnung der Länder ab. In Nordrhein-Westfalen sind bei einer Vollzeitstelle gemäß Landeslehrverpflichtungsordnung (LVV) beispielsweise 13 Semesterwochenstunden vorgesehen, bei einer halben Stelle 6,5 Stunden.
Relevant ist aber auch die Ausgestaltung der jeweiligen Stelle. In der Praxis orientiert sich der Umfang der Lehrverpflichtung an den weiteren Dienstaufgaben. Bei zeitintensiver Praktikumsbetreuung fällt das Lehrdeputat zum Beispiel meist relativ niedrig aus, bei Abordnungen zur Promotion hingegen höher.
Stellen für Lehrer im Hochschuldienst finden
Positionen für Studienräte, Oberstudienräte und andere Lehrkräfte im Hochschuldienst werden in der Regel über das zuständige Landesministerium für Bildung ausgeschrieben. Auf den Webseiten der Universitäten werden offene Positionen für Studienräte und Oberstudienräte im Hochschuldienst ebenfalls ausgeschrieben. Auch über academics bieten Hochschulen Stellen für Lehrer an.
Wie läuft das Bewerbungsverfahren ab?
Auch hier gilt wieder: Das genaue Vorgehen bei der Abordnung von Lehrern im Hochschuldienst folgt den landesspezifischen gesetzlichen Regelungen. Im Allgemeinen stellt sich der Ablauf folgendermaßen dar:
- Interessenten bewerben sich direkt bei der in der Ausschreibung genannten Institution.
- Das Auswahlverfahren findet an der Hochschule, in der Regel mit persönlichem Gespräch statt.
- Das Personaldezernat der Hochschule beantragt die Abordnung des Wunschkandidaten bei der zuständigen Behörde (Bezirksregierung, Kultusministerium, Landesschulbehörde o. Ä.).
- Der Abordnungsantrag wird geprüft, die zuständige Behörde nimmt Kontakt zur Schule des Bewerbers auf.
- Bestehen keine Einwände, erfolgt ggf. eine weitere ausbildungsfachliche, rechtliche und dienstliche Prüfung durch die zuständige Landesbehörde.
- Bei erfolgreicher Prüfung erlässt die zuständige Behörde eine Abordnungsverfügung.
Auch wenn die Schule automatisch über das Abordnungsgesuch informiert wird, kann es sinnvoll sein, die gewünschte Abordnung schon im Vorfeld mit der Schulleitung zu besprechen und gemeinsam nach Möglichkeiten einer Übergangslösung für den Zeitraum der Abordnung zu suchen. So lässt sich möglicherweise die Gefahr einer Ablehnung der Schulleitung aus dienstlichen Gründen bereits im Vorfeld reduzieren.
Welche Aufgaben übernehmen Studienräte im Hochschuldienst?
Die Einsatzbereiche von Studienräten und Oberstudienräten im Hochschuldienst sind vielfältig. Die genauen Tätigkeiten hängen stark von der jeweiligen Stellenbeschreibung ab. Grundsätzlich werden Lehrer an Hochschulen meist in folgenden Bereichen eingesetzt:
- Betreuung von Studierenden in Praxisphasen (Praktikumsmanagement)
- Durchführung von fachdidaktischen und erziehungswissenschaftlichen Lehrveranstaltungen
- Teilnahme an Forschungs- und Entwicklungsprojekten des jeweiligen Fachbereichs
Hinzu kommt häufig die eigene Weiterbildung, insbesondere dann, wenn die Abordnung für eine Promotion erfolgt.
Das primäre Ziel, welches Hochschulen mit dem Einsatz von Lehrern verfolgen ist eine stärkere Verzahnung von Wissenschaft und Praxis – sowohl in der ersten Phase der Lehrerausbildung als auch bei der Lehrerfort- und -weiterbildung. Dementsprechend gestalten sich die Aufgabenbereiche.
